读书日的国旗下演讲稿范文5篇-下笔有神网

Cows,cowsThey’re cowsStep 4Text-learning1Task 1 : Let’s listenWho is on the farm too(谁也在农场)2Task 2 : Listen and tick：What’s on the farm3,Task 3 : Let’s watch: (欣赏动画，将农场上的动植物摆在正确的位置)ApigsBcowsCapplesDpears4Task 4 : Let’s follow(跟读) ☆ 注意语音语调 ☆ 要读出感情哦5Task 5 : Let’s read(让我们读吧)分角色朗读6Task 6 : Farm show(农场秀

你们的生命里是否“有一种可以拯救自己的力量”，一种免于崩溃的力量如果我们想要追求有意义、有价值、有幸福感的人生，这是我们必须注重的人生修炼三、练就一身过硬的本领未来的你们不管投身哪一个领域，从事哪一门职业，都应该追求做一门属于自己的学问，练就一身过硬的本领不管这个学问在别人看来是大学问还是小学问，不管是投身教育、医学、法律、金融或者是政治、经济、商业、科技等等，这门学问是我们生命价值的体现，也是职业与人生的尊严在大学期间，你们要去多尝试，多探索，进一步发现你们真正的兴趣和天赋在哪里，并努力在这个领域、这个专业上不懈进取若想达到不一般的高度，还应该努力做到以下几点一是要养成终身阅读的习惯，尤其是对文学、艺术、历史、哲学的阅读

为什么木兰是怎么说服家人的(小组讨论、表演)指名表演，评价四、教师精讲点拨1、过渡：木兰终于说服了家人一路上跋山涉水，餐风饮露2、出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线(1)(指名读)读了这句话你仿佛看到了什么红色的字都是动词，从“披、跨、渡、过”这一连串的动词你读出来什么(2)请把你的体会朗读出来呢夸夸木兰(3)经过千辛万苦，木兰到了战场上，你觉得战场上的木兰怎样同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现(4)经过多年的征战，木兰立下了——赫赫战功，谁来读这句话你为什么这样读(读出时间之长、功劳之大)(5)再读这一段，体会木兰的英雄形象3、木兰终于胜利回乡了，穿上了心爱的女装，(出示第二副插图，结合理解“文静秀美”)将士们看到了女装的花将军会……引导学生想象说话，体会将士们的惊讶

主动参与学习活动，善于和他人合作4、情感目标：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊5、文化意识：用恰当的方式表达赞扬或自己的观点;了解英、美国家中小学生的业余生活，培养世界意识(三)教学重点及难点重点难点1复习词汇museum, beach, zoo, dolphin, pizza, ice cream, friend, movie, went, saw, were, played, read, visited, cleaned等句型:how was your weekend it was greatwhere did you go on your vacation i went to the beach