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)(4)师生用简洁的语言梳理四幅画面的描写角度，总结写出了丁香花怎样的特点预设：结合刚刚欣赏的四幅画来说，如作者从颜色、形貌、气味、姿态(或视觉、嗅觉、触觉)等角度写出了丁香花纯洁无瑕、可爱芬芳、娇俏灵动、鲜润妩媚的特点另外，教师要让学生意识到作者所描绘的并不是散乱的几幅图画，而是按一定的逻辑顺序组合在一起的3再识“丁香结”，感悟情感研读课文第4—6自然段，教师出示阅读提示，引导学生思考、交流①从课文引用的两句古诗中你体会到古人在丁香结中寄托了怎样的情感作者在文中引用这两句诗有什么作用②什么是丁香结为什么称为丁香结丁香结有什么象征意义③作者由丁香结生发了怎样的人生感悟你是如何理解的问题一预设：教师先引导学生理解诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的意思，感悟诗句表达的情感，然后总结得出结论：丁香结在古人眼中就是惆怅的代表、愁思的象征

)看来书真正是全世界的营养品啊即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧五、品读语言，学习积累小学五年级语文教案篇7教学目标：1认识7个生字，会写14个生字正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语2有感情地朗读课文3抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染4学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动5通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中课前准备：1、教师准备：PPT，朗读视频，生字卡2、学生准备：搜集读书故事课时安排：2课时教学流程：第一课时课时目标：1、扫除字词障碍，正确、流利、有感情地朗读课文

这种担当与责任是值得我们每个小学生学习的雷锋精神，它是“最美教师”张丽莉的奋不顾身，当客车猛地向同学们冲过来时，她毫不犹豫地向前一扑，同学得救了，而敬爱的张老师却倒在了沉重的车轮下都说人生没有彩排，可即使再面对那一刻，这也是她不变的选择；它又是“最美女孩”何玥的无私奉献，当听说只有三个月的生命时，她毅然将自己的器官捐给了需要的人它如同散落的花朵，留得满地清香它还是“最美妈妈”吴菊萍的奋力一举； “最美战士”高铁成的三闯火海排险情还有······还有雷锋叔叔，你不曾走远，你化作这些无穷的力量，继续你年轻的生命我们——新时代的小学生，一定会接过你手中的接力棒，让雷锋精神这朵美丽的心灵之花，更加绚丽多姿，芳香四溢，开满盛世中华

这也是我们十年来的创作理念：真实是我们作品的生命线求真求实也让我们作品去掉了悬浮的滤镜，饱含人间烟火，可以打动人心除此之外，我们坚守的另一个重要的理念是：越是本土的，越是民族的；越是传统的，越是世界的方言是我们本土创作、坚守文化情怀很重要的依托我们也坚信，方言从来不是电影传播的壁垒，反而是我们电影差异化的、重要的一个情怀点这种差异化的本土文化、独特的地域情怀，让我们的创作更加具有独特性深耕广东本土，扎根潮汕文化，让我们拥有了这么强的作品的独特性和它的文化能量也是这份自信，让我们的创作拥有了厚重的情感支撑和鲜明的价值内核，让我们的作品沉淀出了独属于岭南、独属于潮汕文化的特点我们也始终以手艺人的心态去创作，把自己定位为讲故事的手艺人，就如同潮州木雕刺绣一样，沉心静气，久久为功，以匠心打磨细节，以时间沉淀作品，用初心去雕琢精品